"Menjadi Orang Tua yang Asyik dan Inspiratif di mata Anak-anak"

Suatu hari salah seorang anak didik saya bersikap tidak seperti biasanya, anak ini jadi pendiam. Ketika saya tanya, ternyata anak ini tidak mengerjakan PR yang saya berikan dua hari yang lalu.

“Mengapa kamu tidak mengerjakan PR Rin?” tanya saya

“Saya nggak tahu caranya Pak….!” Katanya.

“Memangnya kamu tidak bertanya atau dibantu sama orang tuamu?” tanya saya lagi.

“Itu dia Pak, Papa sama Mama saya juga gak tahu caranya. Papa sama Mama saya gak asyik orangnya, masa gini aja gak tahu? Gak nyambung….!” Jawab Rina lagi.

$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

Mempersiapkan si kecil memasuki dunia barunya....

Hari pertama masuk SD merupakan sesuatu yang luar biasa bagi si kecil. Betapa tidak, mereka akan berada di sebuah lingkungan baru, yang tentunya berbeda dengan lingkungan sebelumnya di TK. Mulai dari teman-temannya, guru-gurunya, ruang kelasnya, sampai pada jam belajar dan aturan-aturan yang harus mereka ikuti. Kalau di TK mereka masih bisa melihat bunda atau mbak pengasuhnya  berada di sekitar play ground, dan bisa menghampiri mereka saat istirahat, namun di SD mereka harus dapat belajar melepaskan diri dari ketergantungannya pada orang-orang dekatnya di rumah. 

Adalah wajar bila sebagian anak merasa takut menghadapi hari pertama di sekolah barunya. “Bagaimana nanti jika aku ingin BAK/BAB ?”  “Bagaimana kalau aku lapar ? Aku kan belum bisa makan sendiri, aku kan belum bisa buka kotak makananku sendiri ?”  “Bagaimana jika aku jatuh di sekolah ?”  “Bagaimana jika ada temen yang jahat sama aku ?”  Dan berbagai kata tanya “bagaimana” lainnya yang memenuhi benak putra putri kecil kita. 

Alangkah naifnya bila kita sebagai orang tua menganggap hal ini sebagai hal sepele, apalagi jika kemudian kita meluncurkan statement “Aduh.....adik ini, di SD itu kan sama ajja dengan di TK. Adik kan sudah 2 tahun sekolah di TK, masa’ sekarang adik nggak berani sekolah sendiri sih....adik kan udah gedhe.....dst” contohnya. Terbayang tidak dalam benak kita, betapa hancurnya perasaan putra putri kecil kita mendengar jawaban sang bunda yang mengabaikan perasaan mereka ????  Bagi kita orang dewasa, memasuki lingkungan baru mungkin bukanlah hal yang perlu dikhawatirkan, namun tidak bagi si kecil kita. Mereka butuh dukungan kita agar mampu beradaptasi dengan lingkungan barunya, teman-teman baru, dan orang dewasa lain di lingkungan barunya nanti.

Ada beberapa hal kecil namun sangat bermakna luar biasa bagi si kecil, yang dapat dilakukan kita sebagai orang tua untuk membantu mereka mempersiapkan mental menghadapi hari pertamanya masuk SD.

• Mengikutsertakan anak pada program “trial class/sit in” pada sekolah yang dituju. Ada beberapa sekolah yang melakukan kegiatan open house atau classroom visit, dimana kegiatan ini memberikan kesempatan kepada calon siswa untuk ikut dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Disini calon siswa bisa melihat bagaimana suasana pembelajaran di SD, kegiatan apa yang akan dilakukan, dan guru-guru yang nantinya akan banyak berinteraksi sehari-hari. Dengan demikian anak bisa merasakan seperti apa kira-kira lingkungan baru yang akan mereka hadapi nantinya. Namun bila sekolah yang dituju tidak menyelenggarakan classroom visit, mungkin orang tua dapat meminta ijin kepada pihak sekolah untuk melakukan touring sekedar mengenal lingkungan sekolah.

• Mengajak anak untuk memilih sendiri peralatan sekolah yang dibutuhkan. Biasanya sekolah akan memberikan daftar peralatan yang harus dipersiapkan oleh setiap siswanya jauh-jauh hari. Gunakan moment ini untuk melibatkan anak kita memilih dan menentukan sendiri peralatan sekolahnya sesuai daftar. Hal ini akan menjadi motivasi tersendiri bagi anak-anak, dan boleh jadi hal ini akan memberikan semangat yang luar biasa bagi mereka di hari pertama sekolah nanti.

• Lebih sering berdialog tentang sekolah. Orang tua dapat mensosialisasikan tentang sekolah  dengan mengajak anak berbicara tentang berbagai kegiatan yang dilakukan di sekolah, mulai dari belajar di berbagai sentra (komputer, musik, kreasi, agaman, dll) atau berbagai kegiatan ekstrakurikuler yang dapat diikuti. Orang tua juga dapat meminta kakak, saudara, atau tetangga yang bersekolah di tempat yang sama, untuk berbagi pengalaman di depan putra-putri kita tentang seru dan asyiknya bersekolah ditempat tersebut.

• Menjelaskan rute/jalur menuju ke sekolah. Agar anak betul-betul siap menghadapi hari pertamanya di sekolah, luangkan waktu sedapat mungkin untuk mengajak anak kita menghapalkan jalur yang akan dilalui menuju ke sekolah (walau mungkin nantinya anak akan ikut mobil jemputan dari sekolah). Hal baru yang mungkin akan dilihat oleh anak selama pengenalan rute menuju sekolahnya, sedikit banyak akan membuat anak merasa dapat pengalaman baru (gedung/kantor pemerintah, RS, taman kota, rumah saudara, dll). 

• Bersama-sama melakukan perubahan jadwal sesuai dengan jam belajar di sekolah. Jika ketika masih di TK, kita membiasakan anak-anak tidur siang jam 13.00 (setelah makan siang di rumah), saat ini kita harus menjelaskan pada anak bahwa tidur siangnya akan lebih lambat, karena mereka baru pulang dari sekolah jam 13.00. (apalagi jika kita memilih sekolah dengan sistem fullday school). 

• Bermain sekolah-sekolahan. Luangkan waktu untuk bermain seolah-olah anak-anak sedang berada di sekolah, dan kita berperan sebagai guru. Sosialisasikan pada mereka tentang aturan yang harus mereka ikuti nantinya. Kapan mereka bisa makan snak/camilan yang dibawa dari rumah, kapan anak-anak akan mendapat waktu untuk makan siang (untuk sekolah yang menerapkan sistem fullday) kapan mereka akan mendapat waktu istirahat bermain di luar, bagaimana anak harus bersikap dalam mengikuti pembelajaran di kelas, dll. Untuk ini orang tua dapat meminta informasi dari sekolah secara detil, mulai dari jadwal pelajaran dan budaya gaya belajar yang diterapkan di sekolah tersebut.

• Menjelaskan kepada anak tentang hal-hal pribadi yang harus dilakukannya sendiri, seperti membuka kotak makan dan minum serta merapikannya kembali sesudahnya, demikian pula dengan peralatan sekolahnya setelah selesai digunakan. Ajaklah si kecil untuk berlatih di rumah sehingga mereka paham dengan apa yang harus dilakukannya di sekolah nanti. Demikian juga dengan kegiatan BAK/BAB. Berikan penjelasan dan toilet trainning sederhana kepada anak, sehingga mereka mampu BAK/BAB sendiri. Ada baiknya jika anak tidak dipakaikan baju yang dapat menyulitkan mereka saat akan BAK/BAB termasuk menghindari menggunakan gesper (ikat pinggang). Bila ternyata anak belum bisa mandiri, orang tua  harus memastikan bahwa guru kelas yang akan mendampingi putra putri kita mengetahuinya, sehingga anak tidak perlu trauma karena kesulitan yang mungkin akan mereka hadapi saat ingin ke rest room. Jangan lupa juga hendaklah kita menyiapkan baju ganti lengkap (termasuk pakaian dalam) di tas mereka, sehingga bilamana terjadi sesuatu yang tidak diinginkan di sekolah, anak-anak tidak perlu merasa gelisah karena ketidaknyamanan yang mereka rasakan. 

• Orang tua harus yakin bahwa si kecil akan dapat melalui hari pertamanya di sekolah dengan baik. Jangan pernah membiarkan kekhawatiran sedikit pun menghampiri diri kita sebagai orang tua, karena hal ini akan berdampak pada ketidaknyamanan anak. Bila anak gelisah, sejatinya merupakan representasi dari kekhawatiran orang tuanya. Bila orang tua berpositif thinking bahwa segalanya akan dapat dilalui oleh anak dengan baik, kemudian kita melepas mereka di sekolah dengan suka cita, hal ini akan memberikan energi positif yang memotivasi anak kita untuk lebih siap menghadapi hari pertama di sekolah.

Nah...ayah/bunda, kini saatnya kita memberikan yang terbaik untuk putra putri kita. Mudah-mudahan usaha optimah yang kita lakukan akan menjadi motivasi tersendiri bagi siapan putra putri kecil kita memasuki dunia barunya.

)*Salam Hangat, selamat memotivasi anandanya.....

Dampak TV Bagi Perkembangan Anak : Apa yang Dapat Dilakukan ? (Sebuah catatan dari seminar bersama Ibu Nina Armando)

Save Children From Weapon of Mass Destruction

Pada masa sekarang ini, televisi merupakan benda elektronik yang sangat akrab dengan manusia, termasuk anak-anak kita. Televisi merupakan media massa elektronik yang mampu meyebarkan berita secara cepat dan memiliki kemampuan mencapai khalayak dalam jumlah tak terhingga pada waktu yang bersamaan. Televisi dengan berbagai acara yang ditayangkannya telah mampu menarik minat pemirsanya, dan membuat pemirsannya ‘ketagihan’ untuk selalu menyaksikan acara-acara yang ditayangkan. Demikian pula bagi anak-anak, menonton televisi sudah merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari aktivitas kesehariannya, bahkan acara “nonton tv” sudah menjadi agenda wajib bagi mereka. Anak-anak masa kini dikatakan hidup dalam apa yang disebut “Screen Culture” atau “Screen Age” dimana mereka begitu dekat dengan media seperti TV, videogame, HP, internet, VCD, komik, buku, radio, dan majalah. Namun demikian, media elektroniklah yang lebih akrab dengan dunia anak, bahkan “si kotak ajaib” (julukan bagi TV) sering dianggap sebagai “keluarga” atau bahkan “babysitter” bagi anak.

Kita semua tahu, bahwa TV ibarat Dewa Janus yang memiliki 2 wajah, disatu sisi bermuatan positif yang bersifat prososial, informasi, dan pendidikan, namun di sisi lain memiliki muatan negatif yang bersifat antisosial (seks, kekerasan, bahasa kasar, konsumerisme, mistik, gosip, dll). Disadari atau tidak, sisi negatif inilah yang lebih dominan memberikan pengaruh, dan yang paling mudah/rentan terpengaruh tentu saja anak-anak kita. TV membuat anak tidak dapat berfikir dengan baik sehingga anak akan menerima informasi dari TV mentah-mentah, menyerap apapun tawaran dari media tersebut, karena mereka belum memiliki kemampuan untuk menentukan pilihan bagi dirinya sendiri. “Chidren see, Chidren do”, anak belajar melalui pengalaman langsung, instruksi formal, atau melalui pengamatan terhadap tindakan pihak lain. Dalam hal ini media sangat berperan.

Secara umum, pola menonton TV anak buruk. Kebiasaan menonton TV pada anak adalah 1.600 jam setahun, dua kali lipat dibandingkan kebiasaan sekolah yang hanya 740 jam setahun (YPMA, 2008). Dapat dikatakan bahwa konsumsi TV anak-anak tinggi, jumlah jam menonton pada hari libur lebih tinggi daripada pada hari sekolah, waktu luang diisi dengan menonton TV, dan menonton TV tanpa pendampingan. Buruknya lagi kebiasaan ini sudah diawali sejak dini. Kebiasaan menonton TV yang terbentuk sejak kecil dan terbawa hingga besar ini telah menciptakan anak-anak sebagai “Omnivision”, mereka menonton segala acara termasuk tayangan orang dewasa, tanpa ada seleksi acara atau pun aturan dan pembatasan untuk menonton TV, bahkan yang lebih parah lagi anak-anak menonton tayangan tersebut karena orang tua menonton acara tersebut.

Sadar akan buruknya dampak dari media elektronik, maka orang tua perlu membuat anak menjadi “imun”  bukan “steril” karena kita tidak mungkin mengisolasi anak dari media TV. 

APA YANG BISA DILAKUKAN ORANG TUA UNTUK MEMBUAT “IMUN”?

Hal-hal yang dapat dilakukan oleh orang tua diantaranya adalah :

1. Membatasi waktu  menonton 2 jam saja.

Ini memang tidak mudah dilakukan terutama bagi ibu bekerja. Untuk itu orang tua dapat bekerja sama dengan pengasuh/pembantu, sehingga aturan yang ditetapkan dapat berjalan dengan baik. Beri pengertian sebaik dan sesering mungkin kepada “ASISTEN” kita, alas an mengapa anak kita harus u waktu menontonnya. Walau ini memang tidak mudah, tapi tidak ada alasan bagi orang tua mana pun untuk tidak melakukan hal ini.

2. Orang tua harus terlibat dalam media yang dikonsumsi anak (melakukan pendampingan ketika anak menonton).

Luangkan waktu untuk mendampingi anak baik ketika mereka menonton televisi maupun bermain game dan mengakses internet, sehingga orang tua akan dapat memberikan penjelasan kepada anak untuk mengcounter tayangan yang tidak mendidik baik dari iklan sponsorship atau pun iklan cuplikan acara TV yang lain.

3. Pilih hanya media yang sehat.

Pastikan bahwa anak-anak hanya mengkonsumsi tayangan sesuai dengan perkembangan umur mereka dan layak untuk ditonton (biasanya pada layar akan muncul “SU” artinya tayangan untuk semua usia, “BO” tayangan yang membutuhkan bimbingan orang tua, dll)

4. Ajari “Pendidikan Literasi Media” bagi anak sejak dini, yaitu membuat anak menjadi “Melek Media” sehingga mereka menjadi :

• Sadar ketika mengkonsumsi media

• Kritis terhadap isi media

• Sedikit banyak tahu tentang dampak media

• Punya pengetahuan bagaimana media diproduksi

• Tahu bagaimana menggunakan media

Syarat-syarat pendukung bagi terciptanya konsumsi media TV yang sehat adalah :

1. TV hanya 1 di rumah

2. Jangan membuat ruang TV terlalu nyaman

3. Jangan memiliki TV yang membuat nyaman (Ct: TV plasma.....hehehe....^_^)

4. TV dan komputer diletakkan di “ruang publik” di rumah

Pendek kata orang tua harus mau melakukan “Diet Media” dengan cara 1) Selektif memilih acara TV, film, game, main internet.  2) Membatasi jam menonton TV, bermain game, menonton film, dan mengakses internet.  3) membuat aturan (sebagaimana telah diuraikan di atas) dan sangat dianjurkan untuk melakukan pendampingan saat anak mengkonsumsi media: TV, game, internet, film, dll. Orang tua harus pandai dan kreatif menciptakan kegiatan untuk anak, sehingga keinginan anak untuk berinteraksi dengan TV atau pun game online dapat dialihkan pada kegiatan-kegiatan lain karena pada umumnya anak tidak tahu apa yang harus dilakukan untuk mengisi waktu luangnya sehingga mereka kemudian lari pada media (TV, games, internet)

APA SAJA KEGIATAN UNTUK MENGURANGI INTERAKSI ANAK DENGAN MEDIA ELEKTRONIK?

Orang tua harus dapat menciptakan kegiatan yang dapat mengalihkan perhatian anak dari interaksi yang berlebihan pada media elektronik, terutama diwaktu luang mereka. Kegiatan kreatif yang bisa dilakukan orang tua diantaranya adalah:

1. Mendongeng

Tidak ada anak yang tidak suka mendengarkan dongeng, apalagi jika dongeng itu disampaikan dengan cara yang menarik, interaktif, atau jika memungkinkan libatkan anak untuk menjalankan peran dalam dongeng tersebut. Orang tua dapat menggunakan berbagai media untuk memperkuat karakter tokoh dalam dongeng, misalnya: memakai topeng dari kain sarung (seolah-olah seperti Ninja), menggunakan guling sebagai senjata, dll. Agar lebih menarik, orang tua dapat juga membuat dongeng tersebut bersambung. Ketika sampai pada bagian yang menegangkan, hentikan dongeng dan lanjutkan esok harinya. Hal ini akan membuat anak penasaran dan ketagihan untuk mendengarkannya esok hari. 

2. Membaca Buku

Orang tua dapat membuat perpustakaan mini dan mengajak anak untuk cinta membaca. Alokasikan dana dan waktu setiap bulan untuk mengajak anak berbelanja buku sehingga anak dapat menentukan sendiri bacaan yang diinginkan (tetap dengan arahan orang tua tentunya). Jika memang tidak memungkinkan (karena keterbatasan dana misalnya) orang tua bisa juga membeli buku cerita anak-anak di pasar loak atau meminjam ke perpustakaan (atau bisa juga googling ya….banyak cara sepertinya…..^_^)

3. Mengajak anak bermain.

Banyak sekali permainan tradisional yang tidak lagi dikenal oleh anak-anak kita. Untuk itu orang tua dapat mengajak anak-anak bermain bersama, misalnya: congklak, bola bekel, bermain rumah-rumahan dengan kardus bekas, dll.

4. Menggambar/mewarnai/bermain musik, dll

Orang tua dapat mengisi waktu luang anak dengan kegiatan ini sambil menggali potensi anak di bidang seni.

5. Berkebun.

Ajak anak untuk berkebun. Biarkan anak bermain dengan tanah, menggali dan menanam sendiri, lalu berikan tanggung jawab pada anak untuk merawatnya. Kesempatan ini juga bisa digunakan orang tua untuk menjelaskan karekteristik tanaman, bagaimana cara merawatnya, zat apa yang menjadi sumber makanan bagi tanaman, dll.

6. Memasak

Anak akan senang bila dilibatkan dalam kegiatan di dapur. Orang tua dapat melibatkan anak untuk merencanakan menu makanan yang akan dimasak lalu memasaknya bersama-sama. Biarkan anak ikut melakukan aktivitas yang tidak berbahaya seperti memetik sayuran atau mengambil wadah. Dalam kegiatan ini orang tua juga dapat menjelaskan kandungan serta manfaat dalam sayur/bahan-bahan yang akan dimasak.

Masih banyak lagi aktivitas yang dapat diciptakan orang tua. Dengan melakukan kegiatan bersama seperti di atas selain kedekatan orang tua dan anak akan terjalin akrab, anak pun akan menjadi lebih kreatif karena banyak hal yang dilakukan (tidak pasif seperti ketika mereka menonton televisi).    )*Semoga Bermanfaat.

“PERCAYA DIRI” BAGAIMANA MEMUPUKNYA.

“Ibu…aku tak berani, aku malu, aku takut….”

“Takut apa sayang….apa yang kamu takutkan? Kenapa harus malu? Memangnya adik tidak punya hidung? bu Devi itu kan baik orangnya, bu Devi tidak pernah galak kan sama adik……..”

Itulah  sepenggal percakapan antara seorang bunda dengan anak keduanya di teras sekolah depan kantor tata usaha. Sang bunda benar-benar tidak habis pikir, mengapa anaknya yang sekarang sudah duduk di bangku kelas 4 sekolah dasar, dan sudah 4 tahun berada di sekolah itu, tak berani masuk ke ruang TU untuk sekedar menyerahkan kartu bayaran SPP nya. Ada apa dengan anakku? Sulungku saja berani, juga teman-teman sekolahnya, lalu kenapa dia tidak?  Sang bunda hanya bisa menghela nafas, tak tega memarahi anaknya, lalu digandenglah sang anak menuju ke ruang TU menemui ibu Devi, TU di sekolah tersebut.

Adalah seorang bunda yang kemudian menjadi bingung dan tidak mengerti harus bagaimana bersikap pada putra ke-duanya yang sangat pemalu, cenderung introvert, tidak berani berbicara didepan banyak orang, walaupun itu di dalam kelasnya yang sudah menjadi komunitas dalam keseharian, termasuk pada guru kelasnya. Sungguh sangat berbeda dengan kesehariannya di rumah. Sang bunda resah mendapati anaknya yang jago kandang, cerewet di rumah, tapi bila sudah berada dilingkungan lain selain rumahnya, sang anak menjadi diam, melempem seperti kerupuk yang tersiram air.

Memiliki anak yang sholeh sholehah, cerdas, percaya diri, tidak pemalu adalah impian dari hampir semua orang tua, …. Pendeknya, dimana pun dia berada, pEdE ajja dah….berani ngapa-ngapain sendiri, enggak mbuntut terus dibelakang rok sang ibu ketika dia harus berada di luar rumah. Apalagi kalau tetep kenes saat memasuki lingkungan baru, walau tanpa ada seorang pun yang dikenalnya. Wah….orang tua mana yang tidak bangga punya anak seperti ini.

Perilaku percaya diri (confidence/self esteem) merupakan salah satu karakter yang harus dimiliki oleh siapa pun sehingga siap menghadapi kehidupan mendatang dan  sukses di bidang apa pun yang diimpikan. Seperti halnya kemampuan-kemampuan yang lain, perilaku percaya diri harus dipupuk sejak dini, sejak masih anak-anak, karena ini akan menjadi landasan yang penting dalam fase kehidupan mereka berikutnya.

Mengapa percaya diri itu perlu?
Percaya diri/self esteem ini menjadi penting karena ketika seorang individu ingin mengimplementasikan sesuatu, faktor kepercayaan diri inilah motor utamanya. Percaya diri juga identik dengan kemandirian. Orang yang memiliki percaya diri yang stabil cenderung akan memiliki sikap mandiri yang stabil pula. Orang yang percaya diri, merasa yakin akan kapabilitas/kemampuannya melakukan sesuatu.

Lalu  bagaimana cara menumbuhkan karakter percaya diri pada anak agar dia dapat tumbuh dengan rasa percaya diri yang mantap?

Dari artikel yang pernah saya baca, Sarah Henry ahli parenting dari AS mengemukakan beberapa  langkah yang harus dilakukan orang tua untuk menumbuhkan sikap percaya diri pada anak.

1.      Rasa sayang yang tak terbatas (unconditional love)

Anak-anak yang tumbuh dalam kasih sayang yang berlimpah, cenderung akan tumbuh menjadi pribadi yang percaya diri. Ketulusan cinta dan kasih sayang yang tak terbatas ini akan membuat anak merasa nyaman, walau seperti apa pun tingkah yang mereka lakukan.

2.      Berikan batasan yang jelas.

Rasa sayang yang tak terbatas bukan berarti tanpa aturan. Anak tetap harus tahu bahwa kesalahan yang dia lakukan akan merugikan orang lain maupun dirinya sendiri. Buatlah anak menyadari bahwa teguran yang kita berikan ketika mereka melakukan kesalahan bukanlah pada diri/fisiknya, tapi pada perilakunya yang tidak tepat. Yang perlu diingat oleh orang tua adalah jangan pernah memberi label pada anak, misalnya: “anak nakal…” “begini saja tidak bisa, terus kamu bisanya apa….” dll. Selanjutnya, orang tua harus menjalankan aturan secara konsisten sebagai penanaman disiplin.

3.     Luangkan waktu untuk anak.

Sesibuk apa pun orang tua, seyogyanyalah kita tetap mengalokasikan waktu untuk berinteraksi dengan anak. Bukan kuantitas, tapi kualitasnya, artinya usahakan untuk bisa berkomunikasi secara efektif dengan anak, tidak membagi konsentrasi pada kegiatan lain (terutama pekerjaan kantor) ketika sedang berinteraksi dengan anak. Bercanda dan tertawalah bersama mereka, dan jangan pernah mentertawakan kekurangan mereka, apalagi menganggap remeh segala sesuatu yang mereka lakukan untuk menarik perhatian orang tua. Dengan demikian anak merasa dihargai dan diperhatikan.

4.     Dukung anak dalam menghadapi resiko ringan

Dorong anak untuk mencoba sesuatu yang baru, dan berikan motivasi untuk mempersiapkan mentalnya jika menghadapi kemungkinan gagal saat mencoba hal baru tersebut. Misalnya ketika anak belajar memakai sepatu bertali. Setelah kita ajari cara memakai yang benar, biarkan anak berusaha melakukannya sendiri. Jangan pernah mengatakan “Biar bunda aja deh yang memakaikan…” “Kamu lama bener sih make’nya…” Usahakan orang tua tidak terlalu banyak campur tangan dan biarkan anak menemukan sendiri problem solving dalam tantangan yang dihadapinya.  Walau mungkin akan susah payah diawal untuk melakukannya, teruslah memotivasinya. Hal ini akan membuat anak pantang menyerah dan terus berusaha, hingga pada akhirnya akan menjadi pribadi  yang mandiri dan percaya diri.

5.     Hindari  membandingkan anak.

Setiap anak adalah unik. Mereka memiliki kelebihan dibalik keunikan masing-masing. Sangat sering kalimat berisi perbandingan kemampuan anak keluar tanpa sadar ketika orang tua mendapati anaknya tidak seperti kakak/adiknya. “Kenapa sih kamu nggak bisa dapat nilai bagus seperti kakak, padahal mama sudah les kan kamu, sementara kakak dulu enggak…”  Atau perbandingan yang berisi pujian/positif, misalnya: “Wah…kamu memang anak yang paling pinter, nggak ada tandingannya deh di kota ini, buktinya kamu jadi juara 1 olimpiade matematika di tingkat kabupaten” Perbandingan yang bersifat negatif jelas akan melukai harga diri anak, sementara perbandingan yang bersifat positif akan membebani anak, sehingga anak akan merasa sangat gagal dan tertekan ketika tidak lagi mampu mempertahankan prestasi yang membanggakan orang tuanya. Biarkan anak tahu bahwa orang tua menghargai apa pun yang dia miliki.

6.      Bersikap empati.

Apabila anak membandingkan kelemahan dirinya dengan kelebihan temannya, tunjukkan sikap empati dengan penekanan bahwa dia juga punya kelebihan di samping kekurangan. Misalnya ketika anak mengatakan “ Ma…kenapa ya nilai matematika ku selalu jelek, nggak kayak Rasyid, padahal aku kan sudah belajar terus tiap hari?” Orang tua dapat berempati dengan menunjukkan kelebihan anak kita yang tidak dimiliki orang lain. “Kamu memang tidak pandai matematika, tapi kamu adalah anggota tim Volly di sekolah yang juga mengharumkan nama sekolah saat PORSENI”.  Dengan demikian orang tua menanamkan pemahaman dalam diri anak bahwa setiap orang memiliki kelebihan dan kekurangan, dan dia tidak perlu merasa kurang karena ketidakmampuannya pada suatu bidang.

7.     Berikan motivasi sebagai penyemangat (encouragement).

Setiap anak memerlukan dukungan dari figur-figur yang ia sayangi, yakni orang tua. Dorongan sebagai kata-kata penyemangat berarti pengakuan atas usaha yang telah dilakukan oleh anak, sekecil apa pun itu. Jadi, hargai prosesnya, walaupun hasilnya mungkin tidak sesuai dengan harapan. Bukan hanya menghargai hasil akhir saja. Hal seperti ini akan memotivasi anak untuk percaya pada kemampuannya melakukan sesuatu.

8.     Biarkan kesalahan terjadi, dan apresiasi setiap kemajuan positif mereka.

Setiap orang pasti pernah melakukan kesalahan. Apalagi anak kita yang sedang berproses dan belajar menuju fase kehidupan berikutnya. Biarkanlah anak belajar dari kesalahan, jangan dicaci atau dimarahi. Berilah gambaran bahwa kesalahan itu muncul karena ketidaksesuaian dia pada aturan yang seharusnya. Misalnya ketika anak meletakkan alat tulis tidak pada tempatnya dan kemudian dia mengalami kesulitan ketika ingin menggunakannya lagi. Jangan pula orang tua merasa jemu untuk mengingatkan anak, karena anak kerapkali akan lalai walau pun telah berulang kali diingatkan. Selanjutnya berikan apresiasi setiap kali anak melakukan hal positif, misalnya: “Subhanallah….hari ini Fadhil sudah melakukan perbuatan baik, karena Fadhil sudah merapikan krayon yang Fadhil gunakan, dan mengembalikannya ke laci meja belajar. Jadi, kalau besok Fadhil akan mewarnai, tidak perlu bingung mencarinya lagi ya…..”

9.     Jadilah teman curhat dan pendengar yang baik.

Mungkin suatu saat anak kita ingin bercerita, mencurahkan apa yang saat itu sedang dirasakannya. Sebagai orang tua kita harus bisa menjadi teman dan pendengar yang baik, sehingga anak akan merasa dihargai dan dianggap ada. Bantulah mereka untuk mengidentifikasi perasaanya. Responlah emosi yang sedang mereka alami apa adanya dengan memahami perasaan mereka, dan jangan pernah menunjukkan kesan bahwa kita bosan atau tidak tertarik pada masalah yang sedang dihadapi karena akan membuat anak merasa diremehkan.

Satu hal yang harus selalu dipahami orang tua, bahwa setiap anak adalah pribadi-pribadi yang   unik. Mereka selalu memiliki kelebihan dibalik kekurangan yang Allah berikan, dan orang tua lah yang harus mampu mengolahnya sehingga mereka dapat menemukan kelebihan yang menjadi bargaining power untuk menjalani proses kehidupan di fase berikutnya.